jueves, octubre 27, 2005

LA UNIÓN EUROPEA Y LA GLOBALIZACIÓN
La Unión Europea no se fía de Tony Blar, porque Inglaterra ni siquiera está en el Euro. Los ingleses siempre han presumido de su euroescépticismo.
"Tony Blair acudió ayer al Parlamento Europeo para subrayar que la globalización, más que un peligro es una oportunidad que Europa debe saber aprovechar y para la que debe prepararse. En la víspera de la cumbre convocada para responder al fenómeno, Blair presentó los seis puntos sobre los que va a incidir hoy en Hampton Court. Debatir esas prioridades, junto a las respuestas a dar a emigración y terrorismo, debe crear una atmósfera de entendimiento que facilite la conclusión a fin de año de un acuerdo sobre los presupuestos de la UE de 2007 a 2013. "Voy a intentarlo con todas mis fuerzas", dijo.

La Eurocámara recibió con frialdad a Blair, a quien un eurodiputado colocó hace unos días en una lista de Se Busca por estimar que en los meses de presidencia británica ha estado desaparecido y no ha ayudado lo más mínimo a la UE a salir de la parálisis en que entró tras los traumáticos referendos constitucionales de Francia y Holanda y el fracaso en la negociación de las perspectivas financieras para el periodo 2007-2013.

Frente a la arrolladora intervención ante el Parlamento Europeo en junio, esta vez sólo al final consiguió Blair levantar los ánimos de unos decepcionados eurodiputados. "Soy europeísta y los europeístas deben encabezar el cambio", les dijo el primer ministro. Cambiar el modo de pensar y de actuar es lo que propone Blair para hacer frente a los ingentes desafíos a que se enfrenta la UE en un mundo globalizado. "El gran peligro que hay en Europa es que la gente percibe a la globalización como una amenaza. No es una amenaza sino una oportunidad", porque los países emergentes van a necesitar los servicios financieros, la tecnología y los bienes europeos.

"No se trata de abandonar el modelo social europeo. Yo apoyo la dimensión social de Europa, pero debe ser una que potencie nuestra competitividad", insistió. "No hay que abandonar la dimensión social europea, sino cambiarla. El cambio es consustancial a Europa. Fue lo que llevó a Europa a cambiar tras la guerra. Si entonces fuimos capaces de cambiar ¿no vamos a ser capaces de modificar ahora nuestro modelo?"

Tony Blair manifestó que hoy en Hampton Court los Veinticinco deben asumir como propio el plan propuesto la pasada semana por el presidente de la Comisión, Jose Manuel Durão Barroso, para hacer frente a globalización y tomarlo como base de discusión sobre el modelo europeo. Luego fijó sus seis máximas prioridades para el futuro:

- 1. Investigación, desarrollo e innovación. "Necesitamos que más del presupuesto se gaste en esas áreas de futuro para la economía europea".

- 2. Energía y política energética. "Es la hora de crear una política energética común europea" que permita, entre otras cosas, establecer una red integrada y acudir como un bloque a los proveedores, sin olvidar el desarrollo de energías limpias, pero también de la nuclear.

- 3. Universidades, "para que puedan competir con las de EE UU". (???)

- 4. Control de la emigración "para mejorar la competitividad" y "reconocer los beneficios de la emigración legal".

- 5. Demografía, ante una sociedad que envejece y no crece

- 6. Fondo de Globalización. Propuesto por Barroso para ayudar a las personas que son víctimas de la globalización, pero no a las empresas que no pueden competir en un mundo globalizado.

Señaló Tony Blair que la adopción de ese paquete de prioridades, junto a la de potenciar medidas antiterroristas y perfilar una estrategia común para hacer frente al fenómeno migratorio, ayudará a "acordar principios para un acuerdo financiero", que quiere obtener en el Consejo Europeo del próximo mes de diciembre.

"Haré lo máximo para conseguirlo", prometió. "Estaremos en mejor posición de alcanzar un acuerdo si antes hemos acordado las prioridades para gastar de un modo más racional", advirtió.

"El presupuesto debe alinearse con las prioridades económicas de ciudadanos, empresas y trabajadores", señaló el primer ministro. Fue un modo velado de aludir al conflictivo gasto agrícola, cuyos intentos de recorte llevaron al fracaso en junio.
El presidente francés, Jacques Chirac, volvía sobre el asunto en la tribuna publicada ayer en los principales periódicos de los Veinticinco, dando a entender que la Política Agrícola Común (PAC), ausente en el programa expuesto ayer por Tony Blair, no debe ser tocada.

"No decimos que (la PAC) se pueda cambiar de la noche a la mañana, pero el debate dará una mejor perspectiva para la reforma", respondió Bair a una pregunta sobre el asunto. "Lo importante es que haya negociación. Modificar el presupuesto es crucial", añadió.
¿Qué pretende Blair respecto a las Universidades?
¿Qué es la PAC?
¿Qué quiere decir liberalizar y al mismo tiempo mantener los servicios sociales?
¿Se refiere Bñair a la liberalización de los servicios sociales?
COMENTAD LAS DIFERENCIAS GEOMORFOLÓGICAS, DE SUELO, DE CLIMA, ETC. Y LA SITUACIÓN DE GEOESTRATÉGICA DE ESPAÑA.
LA INMIGRACIÓN EN ESPAÑA

El fenómeno de la inmigración es muy reciente en España. Hasta 1980 los españoles emigraban al extranjero en buca de mejores condiciones de vida, a pesar de que a partir de la crisis del petróleo de 1973 muchos regresaron al país.
El 1980 recibimos 180.000; en 1985 250.000 inmigrantes; en 1991 353.367; en 1995 500.000 y en 2001 1.572.017. En todo momento nos referimos a inmigrantes censados. Entre 1995 y 2001 se incrementó en 1 millçon de inmigrantes.
Todos ellos se reparten de la siguiente manera:
Africanos: 3337.389
Americanos: 626.809
Asiáticos: 73.845
Oceanía 1389 y apátridas 370
Países de la Unión Europea:380.181
Otros países auropeos: 172.254
Este incremento explica el crecimiento demográfico de España, cercano a los 2 millones de personas. Compensa el envejecimiento de la población.
RAZONES EXPLICATIVAS
La situación geográfica (entre dos mares y dos continentes: hay muchas posibilidades de acceso) , económica (expansión económica) y política (es una democracia) cultural (muchos inmigrantes de América acceden por la proximidad cultural que supone hablar la misma lengua) y climática (muchas personas de la tercera edad del norte de Europa vienen a vivir a España después de la jubilización) de España son factores que explican esta inmigración. Desde 2001 es el país de Europa que más inmigrantes recibe. Pero ello también influye en nuestro crecimiento económico.
una inmigración tributaria de la globalización.
Los inmigrantes presentes en España sojn m,uy diversos en términos de propcedencia, perfiles socio-ocupacionales y niveles educativos.
Cuanto más reciente es la inmigración en un país es más heterógenea en su composición y más tributaria de la globalización. En España el número de nacionalidades de los inmigrantes asciente a 23 en 2001. Se ha invertido la composición: aumentan los inmigrantes procedentes del sur en relación a los del norte que descienden relativamente. Es significativo el aumento de los ecuatorianos. Pero son también importantes los colombianos, chinos o rumanos.
Los ecuatorianos, marroquíes, colombianos, rumanos y argentinos son los más jóvenes (entre 20 y 39 años).
Los más ancianos son los ingleses, alemanes y franceses (jubilados) : litorales e islas, Canarias y Baleares.
Los inmigrantes jóvenes se distribuyen en cinco sectores: servicio doméstico, agricultura, hostelería, construcción y comercio por menor.

DISTRIBUCIÓN POR SEXOS

Africanos: doble número de hombres que de mujeres.

América: casi el doble de mujeres que de hombres.

Suponen el 2, 7 % de la población española y el 4% de los afiliados a LA SEGURIDAD SOCIAL.

DISTRIBUCIÓN TERRITORIAL

Los inmigrantes se concentran en las grandes ciudades: Madrid y Barcolona (40% de los inmigrantes legalizados)

Áreas turísticas: Alicante, Málaga, Baleares y Canarias.

Zonas de agricultura intensiva (invernaderos y frutales): Almería, Gerona, Barcelona y Valencia.

En LÁlfás del Pí (Alicante) tiene un 49´1 % de extranjeros, sobre todo de origen comunitario (38´7 % ) jubilados.

El municipio con mayor número de inmigrantes no comunitarios es Fuente del Álamo de Murcia, con uhn 16,9% o 1.812 inmigrantes.

En solo 9 provincias españolas viven 3 de cada 4 extranjeros.

domingo, octubre 23, 2005

ELABORACIÓN DE UN INFORME

Un informe es un documento reflexivo, crítico y científico elaborado a partir de diferentes fuentes de información, sobre un acontecimiento, ua situación o un hecho concreto, en el que debemos aportar nuestra opinión personal.

Proceso de elaboración

Primer paso:

Identificar la situación o hecho problemático que es objeto de un informe.

Segundo paso


Analizar cada fuente de información por separado (texto, tabla, mapa, gráfico...)

Tercer paso:

Organizar toda la información por apartados temáticos.

Presentación del informe:

1.-El asunto (Tema): Antes de iniciar la presentación. PASO PREVIO.

Para estudiar el tema utilizamos textos (libros, periódicos, documentos), gráficas, estadísticas, etc.
Hay que analizar estos documentos, comentar de que nos hablan, que ideas lugares a los que se refiere, etc.

2.-Presentación del informe

Introducción: Ideas generales del tema que vamos a tratar. Imaginemos que
Es el tema del paro en España en una fecha determinada, si vamos a analizar por sectores, comunidades y sexo.

Causas del paro: Analiza los factores causantes de la situación. Como la asignatura es Geografía ten en cuenta el espacio y el tiempo.

Desarrollo del tema: Comunica la información suministrada por cada fuente o documento (Ideas principales o secundarias).

Consecuencias: Expón los impactos o transformaciones diferenciando si son económicos, sociales, políticos, etc...

Conclusiones: sintetiza la situación, asunto o hecho analizado junto con una opinión personal.
INTERNET: la aldea global
¿Qué es Internet? Ya no estamos aislados, aunque hay quien cuestiona, con acierto o no, la calidad de esta comunicación.
Internet es una red de redes a escala mundial de millones de computadoras interconectadas con el conjunto de protocolos TCP/IP. También se usa este nombre como sustantivo común y por tanto en minúsculas para designar a cualquier red de redes que use las mismas tecnologías que la Internet, independientemente de su extensión o de que sea pública o privada.
Surge en 1960 para usos estrictamente militares. Trataba de asegurar las comunicaciones en el caso de que todos los sistemas tradicionales hubieran sido atacados.
En 1990 Tim Berners-Lee inventó el WEB, enorme libro de consultas y la mayor base de datos que nunca ha existido. Internet es una "Hipertexto", es decir, una nueva forma de escritura que permite manipular datos de todo tipo: palabras, imágenes, sonidos, vídeo y animaciones.

Al contrario de lo que se piensa comúnmente, Internet no es sinónimo de World Wide Web. Ésta es parte de aquella, siendo la World Wide Web uno de los muchos servicios ofertados en la red Internet. La Web es un sistema de información mucho más reciente (1995) que emplea la red Internet como medio de transmisión.
Algunos de los servicios disponibles en Internet aparte de la Web son el acceso remoto a otras máquinas (
SSH y telnet), transferencia de archivos (FTP), correo electrónico (e-mail), boletines electrónicos (news o grupos de noticias), conversaciones en línea (IRC y chats), mensajería instantánea (ICQ, YIM, Jabber), etcétera.
Hoy en día, Internet ha llegado a gran parte de los hogares y de las empresas de los países ricos, en este aspecto se ha abierto una brecha digital con los países pobres, en los cuales la penetración de Internet y las nuevas tecnologías es muy limitada.
Es muy común en países ricos y en vías de desarrollo el acceso a Internet en establecimientos especializados llamados
cibercafés.
EL CRECIMIENTO DE INTERNET
En diciembre de 1998 había 180 millones de navegantes y en 2003 se superan los 600 millones.
En EEUU, Noruega y la Unión Europea están conectados el 50% de los ciudadanos. Se dice que España está a 12 años de retraso de Europa Occidental y 50 de EEUU (Datos del SEDISI).
LA VALORACIÓN DE ESTA REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA
Internet tiene defensores y detractores. Éstos últimos suelen decir que Internet favorece el aislamiento de las personas, produce enfermedades mentales y físicas y favorece el crecimiento de la criminalidad.
Para los defensores la situación sería la contraria: se favorece la conexión de las personas de la aldea global, proporciona conocimientos de una manera rápida, crea nuevas relaciones humanas, ahorra tiempo (compra de productos por Internet, realización de gestiones burocráticas y bancarias, información enciclopédica, etc..).
Nadie puede negar la gran revolución tecnológica que Internet supone. En realidad, Internet no es buena ni mala. Depende quién la use. O también podríamos decir que reproduce los vicios y virtudes de la sociedad. Los delincuentes la usarán para sus fines, pero también aquellos que buscan un mundo mejor se aprovecharán de sus ventajas.
TRABAJO A REALIZAR
-Analizar la diferente penetración de la TV y de Internet en los hogares y deduce las causas que lo expliquen.
-Comenta los usos solidarios y delictivos de Internet.
-Valora la situación de Internet en España comparándola con la de EEUU.
-En Europa la media de ordenadores por estudiante es de 13 ordenadores por alumn@. En Extremadura está previsto que cada dos alumn@s tengan 1 ordenador. ¿Cuántos ordenadores por alumn@ hay en el IES CID?
-¿Crees que suponen una ventaja para tus estudios?
-¿En cuántas asignaturas usas el ordenador en el Cid?
-La Intranet es una red cerrada a la que se accede a través de una contraseña ¿Hay alguna instalada en el IES?
-¿Qué porcentaje de alumn@as tienen ordenador en el IES? Realiza una peueña investigación.
-¿Qué es la aldea global?
Direcciones in teresantes:
Asociación de internautas:
Gobierno de Internet (Corporación de Internet para la Asignación de Nombres y Números. Órgano reguladore de dominios):
CIBERPAÍS:
EL PAÍS:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

a) Participación

b) Calidad de los trabajos:

1,.Contenidos: rigor en la exposición de los contenidos.
2.-Procedimientos: uso correcto de la lengua, utilización de otros idiomas, utilización
de nuevas tecnologías, participación en clase, trabajo en grupo (trabajos en grupo) .
3.-Actitud: actitud ante la asignatura.

Para aquellos que no tienen Internet se arbitrará una solución.

EXÁMENES

Supondrán una prueba más, pero no la única. Para aquellos cuyo trabajo sea continuado y de calidad, servirá para subir la nota.

Para aquellos cuya participación sea baja durante el curso, servirán para aprobar, pero no para obtener la máxima nota.

SE ADMITEN COMENTARIOS
EVALUACIÓN DEL TRABAJO DEL CURSO

Haz clic aquí

POBLACIÓN DE LA COMUNIDAD VALENCIANA

Pinchad en la siguiente URL para poder ver el gift animado de los pueblos que componen la identidad valenciana (Lo he puesto en esta dirección porque parece que el blog no acepta gifts animados. Esperad unos segundo hasta que cargue la imágen):
http://www.geocities.com/comenius_eu/mapa_espana.gif

viernes, octubre 21, 2005



"Mi padre es el ultimo proletario y está a punto de jubilarse y yo voy por ahí con un lápiz USB de 256 megas colgado del cuello. Mi madre piensa que es un ídolo pagano; hubiese preferido un crucifijo. Pero yo le digo que es mi oficina. Lo enchufo en un ordenador de la Universidad para enviar mi correo; lo enchufo en la Biblioteca pública para bajarme textos de Internet; lo enchufo en mi viejo PC de casa si quiero escribir por la noche.

"(...) La clase de oficinistas que trabajaba en torres como las del World Trade Center, ha descubierto que forma parte de un cognitariado.

(...) El cognitariado se caracteriza por "un empleo exclusivo de la inteligencia, excluyendo la manipulación física directa de la materia."
Antonio Casado da Rocha


EL FUTURO ES DEL FREELANCE:

Abogados, periodistas, creativos, psicólogos, escritores, músicos, guionistas, webmasters, consultores...
Antes éramos 5.000 personas fijas, ahora ya solo quedamos 30, el resto son todos freelancers que trabajan alquilando sus competencias al mejor postor, en el banco de competencias ...


¿En el futuro seguirá habiendo trabajo? ¿para quién?, ¿en qué condiciones?, ¿en que lugar?, ¿en instituciones? ¿en empresas privadas que hacen gala de gestionar y valorar los conocimientos de las personas y las jubilan con 50 años, en plena madurez y cuando han adquirido la experiencia para desarrollar con desenvolvimiento su trabajo?.

Trabajos con futuro

Dentro de 20 años una cuarta parte de la población mundial trabajará en oficios que aún no existen. Hay algunas profesiones que se apuntan:
Acuicultor (granjeros del mar) Ludicador (Diseñador de juegos electrónicos) Ingeniero plasturgista (Aplicación de la metalurgía los plásticos)Ingeniero mecatrónico (mezcla de electrónica, mecánica e hidráulica).
http://www.imefez.org/reportajes/profesiones_futuro/prof_fut_2.html


La población que trabaja en las llamadas industrias productivas ( agricultura, textiles, industria pesada, etc.) se reducirá al 20 %, mientras el resto lo hará en industrias cibernéticas.
Los expertos resaltan también que cada vez será más importante el dominio de idiomas, los conocimientos de informática y tecnología, así como la capacidad de coordinar y gestionar.

Predominará el sector del conocimiento: ingenieros, científicos, educadores, técnicos, programadores de computadores, consultores...

Dentro de 15 o 20 años prácticamente desaparecerán los operadores telefónicos, los electricistas, los carpinteros y los empleados de bancos, pues todas las operaciones se efectuarán automáticamente. También resultarán obsoletos los expertos en programación de computadoras, pues éstas se programarán a sí mismas.

Profesiones que se mantendrán:

los médicos, paramédicos, enfermeros, los chefs de cocina, los expertos en marketing turístico y en especial los educadores, organizador de eventos.

Nuevos yacimientos de empleos

Características comunes a los Nuevos Yacimientos:

Son actividades destinadas a satisfacer nuevas necesidades sociales

Se configuran dentro de mercados incompletos o irregulares

Tienen un ámbito de producción y prestación territorialmente definido en el espacio local

Son intensivos en mano de obra, de lo cual se deriva en muchos casos las bajas tasas de productividad

Requieren en su inicio de una organización de la oferta y la demanda en el mercado

Impulsada desde las instancias públicas

Muy diferentes de los servicios tradicionales (la bolsa, los seguros, la banca, etc.)

Estos trabajos son:


•Los servicios de la vida cotidiana

En el ámbito de la vida diaria de la familia y el hogar hay actualmente altos niveles de autoaprovisionamiento de actividades como son la atención a personas dependientes (mayores o con alguna disminución), la limpieza y el cuidado del hogar y de la ropa, la compra diaria, las reparaciones del hogar, el traslado de los hijos a la escuela, su vigilancia y atención durante los mediodías o durante la jornada laboral si son muy pequeños.
Estas actividades que, "naturalmente" las desarrollaba algún miembro de la familia extensa -normalmente de sexo femenino-, están siendo traspasadas a "proveedores" externos por los cambios en el papel de la mujer en la familia y el trabajo y la modificación de la familia tradicional. Actualmente, hay una alta demanda insatisfecha de puestos de trabajo relacionados con la vida cotidiana de las familias y un destacado nivel de insatisfacción de cómo se resuelven en el presente.
Otros servicios de la vida cotidiana que van a hacer aparecer nuevas ocupaciones son la ayuda a jóvenes con dificultades en la educación o por su riesgo de exclusión social y todos los servicios de mediación y asesoría en la resolución de conflictos familiares, escolares, laborales, con la justicia o la administración.

•Los servicios de ocio

Por lo que hace referencia a las necesidades vinculadas con el tiempo libre de las personas podemos hablar ya de realidades y no de futuribles. A pesar de ello, la ocupación en este sector tiene una potencialidad clarísima. Más de un 50% de la población realiza estancias turísticas de corta duración, participa en fiestas populares, asiste a conciertos musicales o practica un deporte en una instalación con profesionales. Pero se percibe que este porcentaje puede subir muy fácilmente en la próxima década.
El turismo rural, cultural, de aventura o especializado por temáticas o sectores es ya la primera industria nacional. El patrimonio cultural popular o de elite se va a revalorizar como elemento turístico y de difusión de la cultura, lo que va a desarrollar las tareas de restauración y la creación de nuevos centros artísticos y de nueva oferta cultural-folclórica con sus consecuencias ocupacionales. El deporte, finalmente, requiere, cada vez más sus gestores, sus educadores y sus profesionales.


•Los servicios medioambientales

En último lugar, la importante crecida de la preocupación social por el estado ambiental del entorno inmediato conlleva la necesidad de optimizar la gestión privada y pública de los residuos, del agua, del aire y de invertir en la minimización y el control de la contaminación atmosférica y acústica. Las empresas, las administraciones y los particulares van a invertir en estas cuestiones.
La población, además reclama la ampliación y mejora de los espacios naturales y del acceso a ellos y su disfrute y conocimiento.

Ámbito Actividades

1. Servicios de la vida cotidiana
1.1 Servicios a domicilio
•Ayudas burocráticas
•Producción y reparto de comidas a domicilio
•Reparto de mercancías a domicilio
•Acompañamiento de personas de edad al exterior
•Servicio de limpieza a domicilio
•Atención de personas de edad.


1.2 Atención a la infancia

•Guarderías
•Preescolar
•Guarderías Fuera De Horario Escolar
•Atención Durante Enfermedades
•Actividades extraescolares deportivas
•Atención a niños con problemas
•Colonias escolares
•Colonias deportivas
•Guarderías de empresa o de colectivo de empresas


1.3 Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación

A individuos:


•Aplicaciones telemáticas
•Telemedicina
•Multimedia ocio
•Multimedia educativa
•Comercio telemático
•Reserva teleservicio
•Acceso a la información (Internet)
•Vigilancia domicilio
•Información telemática local
•Teletrabajo

Al sector público local:

•Teleadministración
•Apoyo al teletrabajo
•Apoyo a los teleservicios
•Cohesión socioterritorial: acceso a información común
•Racionalización de los transportes públicos
•Ayuda a la circulación

MAS OFICIOS NUEVOS EN :

•http://www.educaweb.com/esp/secciones/seccion.asp?sec=25&op=2

1.4 Ayuda a los jóvenes con dificultades

•Ayuda extraescolar a escolares con dificultades (frente al fracaso escolar)
•Reinserción de la delincuencia
•Reinserción de la drogadicción
•Ayuda a minusvalía

VIEJOS TRABAJOS

La agricultura, minería, pastoreo, pesca, artesanía, industria y comercio.

En esta imágen Goya representa a un albañil herido. La construcción es un trabajo antiguo. Hoy es uno de los motores de la economía española debido a los bajos intereses de los préstamos hipotecarios. Este trabajo es realizado por muchos de los inmigrantes.


LA GLOBALIZACIÓN

La globalización económica

La globalización (parfa los franceses "mundialización", porque este conce`pto incluye al ser humano, al contrario del de globalización que sugiere sobre todo temas económicos. De ahí el movimiento "altermundialistA" DE LOS attac".
Los que hablan de globalización pretenden que estemos en una nueva etapa de la historia en la que la coexistencia competitiva ha sido sustituída por "unas intensas relaciones comerciales a escala mundial, con hegemonía del capitalismo global". Sin embargo el mundo actual, con sus graves conflictos, no parece que se adapte a esta imagen. Esta fue la tésis lanzada por Fukuyama.
En un cómico alarde de triunfalismo, Francis Fukuyama se atrevió a asegurar que esa victoria significaba, ni más ni menos, que el "final de la Historia". El artículo que hizo famosa su tesis aún contenía una dosis de duda, expresada en forma de signos de interrogación ("¿El Final de la Historia?", The National Interest, verano de 1989). Sin embargo, algunos meses después Fukuyama suprimía los interrogantes y lo daba por un hecho consumado e irreversible: su libro The End of History and the last man aparecía en 1992 (1). Visto desde la perspectiva que nos dan un puñado de años, resulta patético que tan pobre argumentación como la sostenida por Fukuyama (tanto en su famoso artículo como en el libro) dieran lugar a tanto revuelo: debates, seminarios, numerosísimos artículos de prensa, etc. El paso de sólo unos pocos años ha arrinconado las tesis de Fukuyama en el basurero intelectual de nuestra Historia Contemporánea.
Fukuyama pertenecía a la Oficina de Planificación Política del Departamento de Estado norteamericano. De ahí el caráctger propagandista de sus tesis. Frente a sus teorías, Hermann Tersch escribió "La venganza de la Historia". Éste último es un especialista en los conflictos en los antiguos países socialistas de Europa.
Lo que si es una "novedad" (porque el mercado internacional es muy antiguo), son las nuevas posibilidades que aportan las nuevas tecnologías de la comunicación y el transporte.
En este mundo globalizado los centros hegemónicos siguen siendo los mismos: EEUU. Japón y la Unión Europea, aunque se apuntan nuevos como China, mientras que las ciudades llamadas globales tampoco han cambiado: Nueva York, Tokio, London, París o Frankfurt.
La denominada "área geográfica del hambre" también sigue siendo la misma, incluso hay teorías que aseguran que su pobreza se ha incrementado y se ha producido una gran polarización de la riqueza abriendo una brecha cada día más difícil de salvar. A esto contribuye la denominada "brecha digital". Un repaso por el mapa mundial nos ofrecerá claramente las zonas más perjudicadas por el desarrollo de los últimos decenios.
Otro tema de interés sería saber que hacen los países favorecidos por el nuevo desarrollo para mejorar la vida de los más pobres.

jueves, octubre 13, 2005


La Guerra Fría



A partir de 1945-Fin de la segunda Guerra Mundial- los aliados que combatieron en el mismo bando frente al nazismo hitleriano- se dividieron en dos bloques irreconciliables: el del socialismo, con núcleo en la URSS, y el del capitalismo, con centro en EEUU.
El conflicto, no obstante, no concluyó en una guerra generalizada. Se trataba de una "paz belicosa", términos aparentemente incompatibles, pero también explicables. La guerra mundial era improbable porque la bomba nuclear la convertía en tal, pero la verdadera paz era imposible por la distancia ideológica entre las dos superpotencias.
La "guerra fría" -otra denominación contradictoria- no produjo el holocausto atómico pero, hasta que concluyó, en 1991, presenció enfrentamientos que causaron 21 millones de muertos y despliegues de tropas norteamericanas cada 18 meses. Esa peculiar situación constituyó el rasgo más destacado de la nueva era.
Los momentos más conflictivos son: la guerra de Corea (1951/53) , la guerra del Vietnam y la guerra de Afganistán contra la URSS. En este última, Osama Ben Laden se destacó en la lucha contra la Unión Soviética.
La organizaciones militares de los dos bloques
La OTAN (Organización del Tratado del Atlántico Norte)
El Pacto de Varsovia
Este tratado de "amistad, cooperación y asistencia mutua" fue establecido el 14 de mayo de 1955 en réplica al rearme alemán y a la integración de la RFA en la OTAN. A imitación de la Alianza Atlántica reunió bajo el comando militar soviético a todas las fuerzas armadas de los países de las "democracias populares", con la excepción de Yugoslavia (Albania, Bulgaria, Checoslovaquia, Alemania Oriental, Hungría, Polonia y Rumanía). Posteriormente Albania abandonó de hecho el Pacto en 1962, tras la ruptura chino-soviética, y formalmente en 1968.
El fracaso de la Perestroika (transición a la democracia en la URSS) y la caída de Gorbachov precipitan la desaparición del sistema socialista y del Pacto de Varsovia. Hoy, algunos países del antiguo pacto forman parte de la OTAN. La caída del muro de Berlín en 1989 es todo un símbolo.
Sin embargo la caída del régimen socialista no ha terminado con los problemas. Los nacionalismos cobran fuerza en los antiguos teritorios de la URSS. Letonia, Estonia, Lituania, Hungría, República Checa, Eslovenia, Eslovaquia y Polonia, forman parte hoy de la UE, después de su separación de la URSS. En los Balcanes la desintegración de Yugoslavia ha traído de nuevo la guerra a Europa. Hoy, día 13 de octubre de 2005, 150 guerrilleros chechenos asaltan varios edificios públicos de la ciudad de Nalchik, en Kabardino-Balkaria.- con un saldo de 60 muertos. Todos recordamos el asalto al colegio de Osetia.

miércoles, octubre 12, 2005

Cerca de 30.000 inmigrantes esperan en Marruecos y Argelia para entrar en Ceuta y Melilla Añadir a Mi carpeta

La Comisión Europea presenta las primeras conclusiones de la misión técnica enviada a la zona

AGENCIAS - Bruselas
ELPAIS.es - España - 12-10-2005 - 18:14

Unos 30.000 inmigrantes esperan en Argelia y Marruecos para saltar las vallas fronterizas de Ceuta y Melilla, según el informe de la misión técnica enviada por la Comisión Europea a la zona, que ha presentado esta tarde el comisario de Seguridad, Libertad y Justicia, Franco Frattini, al Consejo de Ministros de Justicia e Interior de la Unión Europea.

La cifra se basa en informaciones de, entre otras fuentes, los servicios de inteligencia españoles. El informe detalla que hay 20.000 inmigrantes en Argelia “esperando” para viajar a Marruecos, y otros 10.000 ya en este país preparados para traspasar la frontera española. El estudio completo estará listo “a comienzos de la semana que viene”, según ha explicado Frattini en rueda de prensa.

En opinión de los expertos de la Comisión, estos datos son “una clara indicación del aumento de la presión migratoria en Marruecos y en Europa”. Además, “no hay pruebas de que la actual alta presión migratoria hacia las fronteras externas disminuirá a corto plazo”, según el comisario.

Entre las causas para explicar este fenómeno destacan el aumento de la población en el África subsahariana, unas perspectivas de crecimiento económico pesimista y los conflictos bélicos que asuelan el continente. A ello se le une el tráfico de personas por parte de las mafias, cada vez más violentas y con más medios.

“España está haciendo todo lo que puede para reforzar el control de las fronteras externas y está realizando un serio esfuerzo para proporcionar asistencia humanitaria a los heridos", ha señalado Frattini. Pero para solucionar este problema es necesario acometer una serie de medidas de forma inmediata, entre ellas mejorar la formación de los agentes fronterizos marroquíes, desarrollar programas de lucha contra la trata de seres humanos, habilitar mecanismos para que los servicios de inteligencia de la UE y Marruecos intercambien información, y realizar análisis de riesgos de los fenómenos migratorios.

La UE apoya la idea hispano-marroquí de una cumbre euroafricana sobre inmigración
Tras analizar las conclusiones de la misión enviada por la Comisión a Ceuta y Melilla
12-10-2005 EUROPA PRESS

El comisario europeo de Justicia e Interior, Franco Frattini, hizo suya hoy la idea propuesta por España y Marruecos de celebrar una cumbre euroafricana para mejorar la gestión de la inmigración. Así lo ha confirmado el ministro de Justicia, Juan Fernando López Aguilar, que junto al resto de ministros europeos de Justicia e Interior ha analizado hoy en Luxemburgo posibles soluciones a la crisis de Ceuta y Melilla.





El titular de Justicia informó también de la determinación de la UE de incrementar la asistencia tanto a Marruecos como a Argelia, países que sirven a los subaharianos de plataforma para acceder posteriormente al territorio comunitario.

Asimismo, López Aguilar aseguró que Frattini, durante su alocución ante el Consejo de ministros de la UE sobre los resultados de la misión técnica enviada a dichas ciudades autónomas, ha destacado el gran esfuerzo del Gobierno español para gestionar la crisis y ha apreciado la colaboración de Marruecos.

El objetivo de este equipo de expertos, compuesto por cinco personas, era analizar el origen del incremento del flujo de inmigrantes, cuál ha sido la razón del trágico desenlace y, en especial, qué puede hacerse a nivel comunitario para resolver el problema de la llegada de miles de inmigrantes a la puerta sur de Europa.

La UE interviene para frenar a los inmigrantes ilegales

http://www.lanacion.com.ar/exterior/nota.asp?nota_id=744706&origen=ranking



domingo, octubre 09, 2005


Un jardín de Cachemira. El Edén castigado.


El terremoto de Cachemira causa decenas de miles de muertos sólo en Pakistán
"La cifra de fallecidos tras el violento terremoto que ayer sacudió Cachemira es todavía difícil de precisar. En cualquier caso, todas las fuentes hablan de cifras de cinco dígitos: el Ejército calcula 18.000 fallecidos, el Ministerio del Interior unos 20.000 y las autoridades locales temen que finalmente sean 30.000. El general Shaukat Sultan, portavoz de las Fuerzas Armadas paquistaníes, asegura que este terremoto es la "mayor catástrofe en la historia" del país. Entre los desaparecidos figura un español, según informa el Ministerio de Asuntos Exteriores (...)
El peor terremoto desde hace 100 años
"(...) El seísmo, de 7,6 grados en la escala de Richter, tuvo su epicentro en la región de Cachemira y sacudió, además de Pakistán, a India y Afganistán. El primer balance oficial señaló que los fallecidos eran 3.000, pero todo hacía presagiar que a medida que pasasen las horas el número de víctimas iba a aumentar considerablemente, ya que algunas de las zonas afectadas son remotas y de difícil acceso. Los servicios de rescate continúan con las labores de búsqueda de cuerpos entre los escombros de los edificios, colegios y viviendas derribadas.

El temblor y las fuertes réplicas que le siguieron provocaron derrumbes y corrimientos de tierras, incluso en Islamabad, la capital de Pakistán. En Mansehra, una ciudad fronteriza con Afganistán, 350 niños perdieron la vida al hundirse la escuela en la que se encontraban dando clase. En otra aldea del mismo distrito murieron otros 50 niños en un derrumbe similar (...).
El País, 8 de octubre de 2005
Localiza en el mapa Cachemira(Kashmir) , India, Pakistán y Afganistán.
Explica las causas del terremoto. Información en
Comenta la escala de Richter







TEMA PARA DEBATE

ÁREAS GEOPOLÍTICAS Y GLOBALIZACIÓN ECONÓMICA

"Los imporantes cambios políticos, económicos y tecnológicos de las últimas décadas han dado lugar a la aparición de un nuevo órden mundial, cada vez más unificado e interdependiente. La globalización es un término que intenta definir una estructura de relaciones económicas que abarca todo el planeta, en la que las condiciones de vida de una comunidad están influenciadas por las relaciones económicas que se mantienen a nivel global. Por eso, nada de lo que sucede a nivel político, económico, militar o tecnológico fuera de nuestro país nos puede resultar indiferente y debemos tratar de comprenderlo (...)

(...) A pesar de todos estos cambios que parecen unificar el mundo hacia el bienestar global, siguen existiendo grandes desigualdades: al lado del mundo desarrollado y rico, malvive un mundo subdesarrollado, pobre y hambriento, donde las enfermedades y la muerte hacen estragos entre sus gentes. Reducir estas diferencias es uno de los grandes retos del siglo XXI".

ECIR -Geografía, 2º de Bachillerato, Jose Casimiro Castro y otros, pag. 32 ,Paterna 2005

Este texto aparece en el libro de 2º de Bachillerato de ECIR. Plantea un tema que se relaciona directamente con lo que los españoles estamos viviendo en la frontera de Melilla y Ceuta con el asalto (salto de la valla) de los inmigrantes subsaharianos al mundo rico occidental.

Son muchos los debates que han surgido en torno a este tema. En el debate de la CNN que modera José María Callejas, Javier de Lucas, Catedrático de Derecho de la Universidad de Valencia, quién dió una conferencia en nuesto instituto con motivo de la semana cultural en la que se debatía el tema de la interculturalidad, dijo que este asalto era un hecho irrefrenable, que no habrá muro que los detenga. El profesor Centeno, catedrático de Economía de la UPM, se esforzaba en delimitar el problema al ámbito nacional, mientras que Javier de Lucas y el representante de ATIME (Asociación Internacional de Trabajadores Marroquíes en España) analizaban la situación en la dirección del texto arriba reproducido.

El País informaba hoy, día 9 de octubre, que Rabat cede a la presión internacional y recoge a los inmigrantes que abandonó en el desierto : "Marruecos cedió ayer a la presión internacional para poner fin a las deportaciones masivas de inmigrantes al desierto del Sáhara y solucionar la situación de los que llegaron a Ain Chuater, en el sureste del país, donde 500 subsaharianos han permanecido durante días sin comida ni agua y sufriendo redadas. Siete autobuses y dos camiones se llevaron a unos 300 subsaharianos hacia Oujda, al noreste, desde donde los senegaleses y los procedentes de Malí volarán a sus respectivos países (...)"
¿El problema del asalto a la valla en la frontera de Ceuta y Melilla, es un problema de España? ¿De la Unión Europea? ¿De la comunidad internacional? ¿Cómo se puede solucionar? ¿Por qué la Unión Europea ha pagado a Marruecos para que frene a los inmigrantes?
¿Crees que tienen razón los que dicen que la Unión Europea cierra los ojos y cede a Marruecos-monarquía autoritaria, no democrática- el control de un tema como éste, a cambio de no ver inmigrantes en la fontera? ¿Debe la Unión Europea y los estados democráticos del mundo solucionar este tema atendiendo a los derehos humanos recogidos en sus constituciones?

viernes, octubre 07, 2005

Las proyecciones, los mapas y la estadística, instrumentos básicos del conocimiento geográfico

¿A qué tipo de proyecciones corresponden las de Mercator, Peters y Lambert?
¿Qué proyección es la que mantieneuna correspondencia fiel entre las superficies y las longitudes?
¿En que altitudes se producen las mayores distorsiones?
¿A cuántos kilometros corresponden en la realidad 5 cm. en un mapa a escala 1:50000?
Enumera el mayor número posible de mapas de coropletas y de mapas de isopletas que seas capaz de recordar.
Recuerda los diferentes tipos de mapas temáticos y los símbolos que utilizan
¿Qué diferencia hay entre un gráfico, un diagrama y un histograma?
¿Cuál es la diferencia entre una fotografía aérea y un mapa?
Compara la información que proporciona un mapa con la fotográfica.

Mapa de isopletas

Mapa que representa las variaciones de un fenómeno mediante el uso de isopletas.:
evaporación, movimiento de tierras, etc...

jueves, octubre 06, 2005


LOS MAPAS

Los mapas se utilizan para representar una región de la Tierra en forma plana. En ellos podemos representar diferentes características, como el clima, la flora, la población, etc. Los tipos de mapas más comunes son los siguientes:-
Mapas políticos: en ellos se muestran, con diferentes colores, los distintos países, provincias, capitales y ciudades.
Mapas físicos: en estos tipos de mapa se indican, con distintos colores que identifican diferentes alturas, las llanuras, mesetas y montañas que constituyen el relieve de la región.

Para interpretar correctamente los mapas se deben conocer los símbolos que se utilizan para representar una región:
Signos cartográficos: son convencionales y se usan para representar distintos elementos comunes a todos los mapas. Líneas para los límites, ferrocarriles, careteras, ciudades, etc.
Escala gráfica: indica la relación entre la escala real y la representada en el mapa: 1 cm=1:100.o00 (1/km)
Escala cromática: distribución de población, industria, fenómeno urbano, etc.



Mapa del tiempo

Los mapas del tiempo representan a través de las isobaras la presión atmósferica. Pero también nos informan de los centros de acción(presión baja o alta) de la gradación de presión y los frentes. La presión se representa a través de las isobaras; la temperatura a través de las isotermas y la lluvia a partir de las isoyetas.


sábado, octubre 01, 2005




Universitat de València
http://www.uv.es/~webuv/castellano/noticies/noticia.php?idnoticia=2508

El pròxim dilluns 3 d’octubre la natura oferirà un dels seus espectacles més insòlits. La lluna se situarà exactament davant del sol, tot produint un eclipsi. La Universitat de València obri les portes i posa a l’abast de la societat valenciana les seues infrastructures perquè es puga gaudir de l’exclusiu fenomen. El Departament d’Astronomia i Astrofísica i l’Observatori Astronòmic han preparat diverses activitats que facilitaran l’observació de l’esdeveniment i ajudaran a entredre’l. A més, també es donen uns consells bàsics però fonamentals per tal que l’observació siga segura i no afecte la salut visual dels espectadors.
Com s’ha de veure. Cal observar l’eclipsi de manera segura. En un eclipsi de sol la llum solar disminueix molt però pot encegar si es mira directament. Per això no s’ha de mirar mai al sol. No s’han d’utilitzar tampoc telescopis ni prismàtics. Aquests aparells són lupes sofisticades que recullen molta llum i la concentren en un punt. Si es mira amb ells el sol la retina de l’ull es cremarà en menys d’un segon. I la lesió és irreversible.

La manera més segura i fàcil d’observar el sol en qualsevol ocasió és fer-ho per projecció. El telescopi (o prismàtics) s’encara cap al sol i la imatge que forma es projecta sobre una pantalla, per exemple una cartolina blanca. Així s’estarà segur i molta gent ho podrà veure al mateix temps. És convenient posar també alguna mena de para-sol per a fer ombra a la pantalla i millorar la visualització de la imatge projectada. Cal evitar que els xiquets vulguen mirar pel seu compte directament pel telescopi.

Una altra manera de veure-ho amb seguretat és observar l’estrella a través d’un vidre o filtre de soldador de grau alt (14). Tanmateix, les qualitats òptiques d’aquests vidres no són massa bones. És molt millor utilitzar unes ulleres d’eclipsi. Són ulleres amb un plàstic especial que filtra les radiacions nocives del sol. El plàstic no ha de tindre talls ni rascades per a ser segur, a més les ulleres han de ser noves, per exemple les utilitzades en l’eclipsi del 1999 no poden reutilitzar-se. És important comprovar que les ulleres estan homologades amb el certificat CE (Directiva 89/686/EEC ).

Els eclipsis de sol són realment molt escassos. El segle passat només se’n van veure dos a terres valencianes. Així, el 28 de maig del 1900 se n’observà un al Baix Vinalopó. I ara fa cent anys, el 30 d’agost del 1905, a les comarques de Castelló se’n va veure l’altre. Caldrà esperar fins el 12 d’agost del 2026 per a tornar a repetir l’experiència.

El pròxim dia 3 d’octubre la lluna tornarà a tapar el sol, però no ho farà completament. Així, en el moment de l’alineament, la vora del sol serà visible i, en conseqüència, apareixerà com un anell brillant molt prim al cel. Serà un eclipsi anular de sol. La lluna presentarà un diàmetre aparent més menut en trobar-se en el punt més llunyà de la seua òrbita.
Más información sobre el eclipse y sobre Astronomía:

jueves, septiembre 29, 2005

MAPAS EN INTERNET

http://www.eduteka.org/ResenhaMapas.php

National Geographic:

MAP MACHINE
http://plasma.nationalgeographic.com/mapmachine/search.html
Atlas dinámico desarrollado por la prestigiosa sociedad “National Geographic”. Permite explorar cientos de mapas cartográficos, imágenes satelitales (GlobeXplorer) y mapas históricos en forma totalmente interactiva. Los mapas están agrupados en varias categorías: mapas del mundo (satelitales), planeación de viajes, educadores y estudiantes, países y continentes, conservación y ecología, el espacio y, mapas históricos

GENERADOR DE MAPAS

http://stellwagen.er.usgs.gov/mapit/ Traducción de Google de esta página al español

OTROS MAPAS
Satélite-Google (encuentra lugares y puedes, con el ratón sobre el mapa, desplazarte en todas las direcciones):
Para localizar: Latitud, longitud, etc:
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC) Y EL ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA
(Programa australiano)
Ver los objetivos: