Para que los glaciares se desarrollen se necesita que absorban, por lo menos, tanta nieve como la que pierden todos los años por derretimiento y evaporación. Aparentemente, la mayoría de los glaciares no están conservando el equilibrio, y hay muchos como los del fiordo Lyngen, que hasta hace algunas décadas solían asomarse al mar y que ahora se han refugiado en los lejanos valles de Noruega. Pero los científicos no osan asegurar que el banco de hielo de la Antártida, actualmente el mayor de todos los glaciares, ya se esté encogiendo. Todavía pesa tanto que ha hecho que la flexible corteza elástica de la Tierra baje a menos del nivel del mar en muchas áreas. Este fenómeno, en un tiempo, obligó a varios científicos de diversos países a preguntarse si la Antártida sería un continente o tal vez una cadena de islas. Sondeos sísmicos de hielo efectuados durante el Año Geofísico Internacional de 1.957-58, y más tarde, confirmaron que la Antártida es un continente. También probaron que casi toda la Tierra de María Byrd está ya tan abajo del nivel del mar que aunque se la liberara del peso del hielo no podría resurgir. Conforme a este descubrimiento, los cartógrafos pueden trazar una bahía donde antes aparecía una parte de la Tierra de María Byrd.
viernes, enero 13, 2006
Para que los glaciares se desarrollen se necesita que absorban, por lo menos, tanta nieve como la que pierden todos los años por derretimiento y evaporación. Aparentemente, la mayoría de los glaciares no están conservando el equilibrio, y hay muchos como los del fiordo Lyngen, que hasta hace algunas décadas solían asomarse al mar y que ahora se han refugiado en los lejanos valles de Noruega. Pero los científicos no osan asegurar que el banco de hielo de la Antártida, actualmente el mayor de todos los glaciares, ya se esté encogiendo. Todavía pesa tanto que ha hecho que la flexible corteza elástica de la Tierra baje a menos del nivel del mar en muchas áreas. Este fenómeno, en un tiempo, obligó a varios científicos de diversos países a preguntarse si la Antártida sería un continente o tal vez una cadena de islas. Sondeos sísmicos de hielo efectuados durante el Año Geofísico Internacional de 1.957-58, y más tarde, confirmaron que la Antártida es un continente. También probaron que casi toda la Tierra de María Byrd está ya tan abajo del nivel del mar que aunque se la liberara del peso del hielo no podría resurgir. Conforme a este descubrimiento, los cartógrafos pueden trazar una bahía donde antes aparecía una parte de la Tierra de María Byrd.
martes, diciembre 27, 2005
Una de las características del paisaje de la Península Ibérica es su diversidad. Las razones que explican esta variedad son: el clima, el suelo, la intervención humana, etc...
ACTIVIDAD DE SÍNTESIS
1.- Completa el siguiente cuadro con las especies dominantes en el territorio español
PAISAJE Y VEGETACIÓN DE LA ESPAÑA HÚMEDA
LOCALIZACIÓN SUELO CLIMA VEGETACIÓN
Paisaje de la
España húmeda
Paisaje de la
montaña alpina
La montaña de
transición
Paisaje medi-
terráneo litoral
Paisaje medi-
terráneo interior
Paisaje de monta-
ña mediterráneo
LOCALIZACIÓN SUELO CLIMA VEGETACIÓN
Paisaje árido
interior
Paisaje árido
sudeste
LOCALIZACIÓN SUELO CLIMA VEGETACIÓN
Zona baja
(Basal)
Zona de transi-
ción
Montano húmedo
Montano seco
Alta montaña
miércoles, diciembre 21, 2005
Reflexiona sobre las siguientes cuestiones relativas a nuestra geografía:
1.-Se dice que España es un territorio con una gran diversidad paisajística. debido a:
-la extensión de su territorio
-La disposición del relieve
-La variedad del suelo
-La existencia de una red fluvial extensa
2.- Describe las características del clima mediterráneo seco
3.-¿Qué es una "gota fría"? ¿Qué efectos suele tener?
4.-Indica a continuación si es verdadero o falso:
-En España sólo hay climas templados
-El único clima lluvioso de España se encuentra en la costa atlántica.
-En las Islas Canarias hay clima de montaña.
-Las zonas áridas, por su cercanía al continente africano, sólo se dan en el sur penínsular.
-El fenómeno conocido como "Gota fría" se produce especialmente al comienzo del otoño.
5.-¿A qué es debida la característica del paisaje penínsular? Explícalo.
6.-Por su situación, cercana al continente africano, lavegetación de montaña de Sierra Nevada es semejante a la de las Islas Canarias.
Indica si es verdadero o falso.
domingo, diciembre 18, 2005

Hay una película que me ha resultado interesante desde el punto de vista del análisis de los trabajos con futuro. Si os habéis descargado la película que se presentó en Alemania, recordareis que no solo los trabajos tradicionales o manuales son los que se van a desplazar a países considerados subdesarrollados, sino también al gunos de tecnología superior, como los de programación informática, porque en la India se habla un buen inglés británico (por efecto de la colonización inglesa) y allí se han formado buenos informátiocos que cobran menos que los occidentales. Ya sabéis, se refiere al tipo de trabajo que pueden hacer los ordenadores y que van a sustituir a los teleoperadores, empleados de bancos, etc.... La India y otros países en vías de desarrollo serán los receptores de estos puestos de trabajo.
La película se llama "Trabajo basura" y analiza este tema.
DURACIÓN
92 min.
PAÍS
DIRECTOR
Mike Judge
GUIÓN
Mike Judge
MUSICA
John Frizzell
FOTOGRAFÍA
Tim Suhrstedt
REPARTO
Ron Livingston, Stephen Root, Gary Cole, Jennifer Aniston, David Herman, Ajay Naidu, Diedrich Bader
PRODUCTORA
20th Century Fox
GÉNERO Y CRÍTICA
Comedia / SINOPSIS: Harto de su trabajo como programador informático y de su jefe, Peter Gibbons se propone que le despidan para cobrar una buena indemnización y dedicarse a la buena vida junto a una joven camarera llamada Joanna, que es en realidad la que le anima a seguir por ese camino. Pero sus múltiples acciones para conseguir el despido, entre las que figuran llegar tarde o no presentarse al trabajo, son consideradas como una nueva y revolucionaria manera de trabajar, lo que, contra todo pronóstico, le suponen un aumento de sueldo y un ascenso.

El suelo de la Península es muy accidentado. Su altitud media es superior a la de los otros países europeos, excepto Suiza. Son cuatro los elementos constitutivos del relieve peninsular:
1.-La MESETA CENTRAL, con las cordilleras que la atraviesan.
2.-Los BORDES MONTAÑOSOS DE LA MESETA: Macizo Galaico y los sistemas Cantábrico, Ibérico y Sierra Morena.
3.- Las DEPRESIONES ADOSADAS A LA MESETA: la del Ebro y la del Guadalquivir.
4.- Las CORDILLERAS EXTERIORES A LA MESETA: los Pirineos y el sistema Penibético.
La Meseta ocupa el centro de la Península, con una extensión de 240.000 km2 y una altitud media de 650 metros sobre el nivel del mal. La Meseta Central está dividida en dos partes por la Cordillera Central o Carpetana, que la cruza hacia su mitad. La Meseta Norte es más extensa, llana y elevada que la Meseta Sur. En la submeseta sur están los Montes de Toledo.
Bordes montañosos de la Meseta
La Meseta está limitada al Norte por el Macizo Galaico y la Cordillera Cantábrica; al Este, por el Sistema Ibérico; y al Sur por la Sierra Morena.
El Macizo Galaico tiene su principal elevación en la Cabeza de Manzaneda (1.778 m.).
La Cordillera Cantábrica se extiende próxima y paralela al mar Cantábrico. Está formada de montañas muy abruptas. En su extremo oriental se yergue el macizo de los Picos de Europa (2.650 m. de altura). El paso más importante de Castilla a Asturias es el Puerto de Pajares.
El Sistema Ibérico va de Norte a Sur. Comienza con elevados páramos y se encuentran después las sierras de La Demanda, Cebollera y Moncayo (2.313 m.). Más al Sur aparecen dos alineaciones: la Sierra de Albarracín y los Montes Universales, con la Muela de San Juan; la otra constituida por las de Cucalón, San Just, Gúdar y Javalambra (2.020 m.).
La Sierra Morena está en el borde meridional con elevaciones poco importantes, destacando la de Almaden, Alcudia, Pedroso y Aracena. El paso principal en la ruta de Madrid a Andalucía es el desfiladero de Despeñaperros.
Depresiones adosadas a la Meseta Central
Las principales depresiones son dos: la del Ebro y la del Guadalquivir.
La depresión del Ebro, de forma triangular, limita al Norte con los Pirineos y los Montes Vascos, y al Sur, con el Sistema Ibérico. Por el Este está abierta al Mediterráneo. Es llana, en general, y está regada por el río Ebro y sus afluentes.
La depresión del Guadalquivir limita con la Sierra Morena por el Norte y con el Sistema Penibético por el Sur. Termina en el Atlántico por el Suroeste. Es llana en la orilla izquierda del río.
Cordilleras exteriores a la Meseta Central
Los sistemas exteriores a la Meseta son: los Pirineos, los Montes Vascos, la Cadena litoral catalana y el Sistema Penibético.
Los Pirineos constituyen, después de los Alpes, el macizo montañoso más importante de Europa. Tienen pendientes rápidas y abruptas, cumbres elevadas y pasos inaccesibles por muchos sitios. Su longitud es de 450 kilómetros. Los Pirineos navarros no alcanzan mucha elevación. Los Pirineos aragoneses o centrales constituyen la sección más alta de la cordillera: Pico de Aneto (3.404 metros sobre el nivel del mar), Monte Perdido (3.351 metros), etc. Los Pirineos catalanes también son muy elevados (Puigmal, 2.909 metros). Los pasos principales se encuentran en los dos extremos de la cordillera.
Los Montes Vascos se alzan entre los Pirineos y la Cordillera Cantábrica. Son un conjunto de montañas de unos 1.500 m., sin alineación ordenada. Entre otras, se encuentran las sierras de Aralar y Andía, Peña Gorbea y Peña Orduña.
La Cadena Litoral Catalana tiene dos alineaciones: una interior, más elevada, con las sierras de Montserrat y Montsant, y otra paralela y próxima a la costa.
El Sistema Penibético se extiende desde el cabo de la Nao hasta el estrecho de Gibraltar. Sus elevaciones más importantes son las sierras de Alcaraz, Sagra, Segura, Filabres, Nevada y Ronda. En Sierra Nevada está el pico de Mulhacén (3.481 m.), que es el más alto de la Península.
Cordilleras interiores de la Meseta Central
Las cordilleras interiores de la meseta son dos: la Cordillera Central y los Montes de Toledo o Cordillera Oretana.
La Cordillera Central arranca al Este con elevaciones pequeñas, Sierra Ministra y Altos Baharona; pero hacia el Oeste alcanza pronto mayores alturas en las sierras de Somosierra, Guadarrama y Gredos (2.592 m.). Sigues después la sierra de Peña de Francia y la sierra de Gata, de menor altura. Los pasos principales de la Cordillera Central son Somosierra y le de Navacerrada.
Los Montes de Toledo o Cordillera Oretana se levantan hacia la mitad de la Meseta Sur. Sus sierras, aisladas, tienen poca altura (1.500 m.). Las principales son los Montes de Toledo y las sierras de Altamira, Guadalupe, San Pedro y Montánchez.
LAS COSTAS
El carácter de las costas depende del relieve de los terrenos próximos al mar. Allí donde llegan hasta el litoral macizos montañosos, la costa es brava, acantilada, con pocos puertos naturales y escasas playas. En cambio, en las zonas donde los terrenos próximos son bajos y llanos, la tierra muere suavemente en el mar y el litoral queda convertido en una playa continua.
El litoral de la Península Ibérica tiene una longitud de unos 3.990 km., de los que 3.144 pertenecen a España y el resto a Portugal.
La Costa cantábrica se extiende desde la desembocadura del río Bidasoa, limítrofe con Francia, hasta la Estaca de Vares. Es costa brava, acantilada, obra de un mar tormentoso que la erosiana continuamente. Llegan hasta ella las estribaciones de la Cordillera Cantábrica. Accidentes notables son el golfo de Vizcaya y los cabos de Machichaco, Ajo, Peñas y Estaca de Vares.
La Costa gallega del Atlántico se extiende desde el cabo de Ortegal hasta la frontera portuguesa. Es muy recortada, presentando numerosas rías por las que el mar penetra profundamente: las Rías altas y las Rías Baxas. Sus principales accidentes son las rías del Ferrol, La Coruña, Muros, Arosa, Pontevedra y Vigo, que forman puertos naturales, y los cabos de Ortegal, Toriñana y Finisterre.
La Costa portuguesa es rectilínea y baja en general.
La Costa atlántica meridional se extiende desde la frontera protuguesa hasta la punta de Tarifa, en el estrecho de Gibraltar. Es baja y arenosa en gran parte. Como accidentes importantes se hallan la bahía de Cádiz, el cabo Trafalgar y la punta de Tarifa.
La Costa mediterránea abarca desde la punta de Tarifa hasta el cabo de Creus. Presenta características distintas, según las zonas:
La zona meridional, desde el Peñón de Gibraltar al cabo de Gata, es alta y rocosa. Accidentes principales: la bahía de Algeciras y los golfos de Málaga y Almería.
La zona levantina presenta tres grandes arcos limitados por los cabos de Gata, Palos, la Nao y Creus. La costa del primer arco – considerados de Sur a Norte – es accidentada. En ella está el puerto natural de Cartagena. La costa que va del cabo de Palos al de Creus tiene carácter vario: unas veces, baja y arenosa; otras, alta y abrupta. Sus accidentes más notables son: el Mar Menor, en Murcia, el golfo de Valencia, el delta del Ebro y el golfo de Rosas.
Conceptos
Dolina: depresión oval de de variadas dimensiones, que se forma por la disolución de los detritos más blandos.
http://www.maginfo.hu/foldfel/dolina.jpg
Polje: depresión alargada. En vuestro libro (página 157) aparece recorrido por un arroyo)
Sima: depresión rodeada de paredes verticales. Prácticamente inaccesible. Una sima es una cavidad que se abre al exterior mediante un pozo o conducto vertical o en pendiente pronunciada, originada por un proceso erosivo kárstico en la roca calcárea o derrumbe del techo de una cavidad por el que el agua se filtra a niveles inferiores.
http://www.espeleo.com/images/simaire/Sima%20del%20Aire%20-%20pozo.jpg
Sumidero: lugar por el que desaparece un río
Cañón: garganta profunda formada bien por la orogenia o por la erosión de un río.
ecámbrico). Utiliza los mapas de la páginas 157En vuestro libro las fotografías son demasiado pequeñas y no se puede hacer el ejercicio. Mirad las direcciones en Internet, y describir los diferentes tipos de paisaje: calizo, granítico, pizarra, etc.
http://www.acazorla.com/geoiberia/ayuda/tabla_tiempo.htm
granito
http://geminis.geociencias.unam.mx/~rmolina/Diplomado/paisaje/Scan10397.JPG
http://www.uam.es/otroscentros/sge/paginas/MN_paisaje_6_desde_granito_TOTAL.jpg
pizarra
http://www.uam.es/otroscentros/sge/paginas/MN_paisaje_6_desde_granito_TOTAL.jpg
volcánicas:
http://www.ucm.es/info/diciex/programas/las-rocas/rocasypaisaje/volcanicas/pages/crater_jpg.htm
http://www.ucm.es/info/diciex/programas/las-rocas/rocasypaisaje/volcanicas/pages/laguna_jpg.htm
roca antigua precámbrica y paleozoica:
http://www.ucm.es/info/diciex/programas/las-rocas/rocasypaisaje/plutonicas/pages/pindo_jpg.htm
http://www.ucm.es/info/diciex/programas/las-rocas/rocasypaisaje/plutonicas/pages/pedriza_jpg.htm
http://www.ucm.es/info/diciex/programas/las-rocas/rocasypaisaje/plutonicas/pages/domos_jpg.htm
Metamórficas.-cuarcitas:
http://www.ucm.es/info/diciex/programas/las-rocas/rocasypaisaje/plutonicas/pages/domos_jpg.htm
http://www.ucm.es/info/diciex/programas/las-rocas/rocasypaisaje/metamorficas/pages/sil_jpg.htm
Rocas detríticas. Al fondo cárcavas:
http://www.ucm.es/info/diciex/programas/las-rocas/rocasypaisaje/metamorficas/pages/sil_jpg.htm
detríticas: conglomerados areniscas
http://www.ucm.es/info/diciex/programas/las-rocas/rocasypaisaje/detriticas/pages/areniscas_jpg.htm
http://www.ucm.es/info/diciex/programas/las-rocas/rocasypaisaje/detriticas/pages/riglos_jpg.htm
calizas:
http://www.ucm.es/info/diciex/programas/las-rocas/rocasypaisaje/detriticas/pages/riglos_jpg.htm
http://www.ucm.es/info/diciex/programas/las-rocas/rocasypaisaje/bioquimicas/pages/desfiladero_jpg.htm
http://www.ucm.es/info/diciex/programas/las-rocas/rocasypaisaje/bioquimicas/pages/detalle_jpg.htm
Depósitos (sedimentos): pizarras y neises. El Neis está formado mayoritariamente, al igual que los granitos, por cuarzo, feldespato potásico, plagioclasa, mica (biotita a menudo acompañada de moscovita), como minerales mayoritarios más comunes, que pueden estar acompañados de muchos otros (granate, anfíbol, cordierierita), y de los accesorios comunes en este tipo de rocas (apatito, esfena, circón, pirita).
CONSOLIDACIÓN DE GALICIA Y DEL MACIZO IBÉRICO O MACIZO HESPÉRICO O HERCINIANO (meseta)
Depósitos de erosión: pizarras, grauvacas, cuarcitas, calizas, granito, areniscas, conglomerados, carbón.
viernes, diciembre 16, 2005
Para que podais encontrar con rapidez los temas que os puedan interesar´esta es la página de mis notas:
http://www.aypwip.org/webnote/labrandero
Si hay algún tema que os interese o alguna duda, me lo comunicais a través del blog. He visto que este sistema de las notas está bastante bien para ciertos aspectos.
jueves, diciembre 15, 2005


miércoles, diciembre 14, 2005
Von:"Kodron, Christoph"
An:"Pilar Labrandero"
Betreff:
Weblogs and teaching!
Datum:Wed, 14 Dec 2005 10:54:45 +0100
There are only limited ways to reward students that behave altrusitic and subdue their personal goals to that of a group of team mates but there are many ways to reward single individuals that have shown distinct dominance in a course. In school, students have learned for years to circumvent teacher's demands with almost perfect cleverness. This problem that can amount to a complete detachment from primary learning goals: many students (not all) start challenging the educational system by reverse-engineering implicit rules of performance approval and without actually complying with the goals of a curriculum. In a vicious circle educators often try to tighten the curricular structure to force students on track. But they may just open more options for students to cede responsibility of personal progress to the institution: finally it's the design of the curriculum or the teaching skills of the faculty that is responsible for failure.
Defensive learning and affirmative strategies are useless when it comes to university level and the rules of the game usually change substantially. Students are told that they are responsible for their own learning success. While it is inaccurate to identify a single source for failure or success in this regard, it is clear that without a high degree of autonomy an academic career will not be noteworthy.
If professors want students to become autonomous, creative, helpful and cooperative, educational institutions must actually allow students to practice exactly these skills (and allow students to be autonomous, creative, helpful and cooperative) by designing curriculums and courses that really value these qualities.
Figure: »Students today: Cooperative and self-determined?«How can a learning culture be changed over time? If educators want to help students to become more self-determined in a over-directed enviroment there is little option but to offer ways for self-expression and to honor any activity.
Se desprende del artículo que el Blog puede ser un instrumento para conseguir este fin. Bueno, ya sabéis que para mi la autoconfianza es uno de los objetivos más importantes. Me gusta también el que señala el autor: La autodeterminación.
Os he puesto el artículo para que entendais lo que hacemos en la asignatura. Y sobre todo para responder a los que preguntan "si es más importante el número de participaciones que la calidad de las mismas". La calidad es por supuesto importante (recuerdo a la gente que use el corrector para las faltas de ortografía), pero sobre todo es importante la participación y la formación de una opinión personal respecto a los temas.
También me interesa que dominéislas nuevas tecnologías, que las uséis no solo como entretenimiento, que no les tengais manía (Sara, ¡seguro que las vas a necesitar!!) y además creo que lo hacéis bien.
Espero que Alejandro nos suba a Internet el vídeo. Y que nos dé la dirección donde los aloja.
lunes, diciembre 12, 2005
domingo, diciembre 11, 2005
martes, diciembre 06, 2005
Lo que interesa saber del tema sobre La Unión Europea
Tema 7.-La Unión Europea: territorio y sociedad
Los alemanes hicieron prácticas en empresas para saber si les gustaba determinado tipo de trabajo (el que cada estudiante había elegido). Esto responde sobre todo a la mentalidad práctica alemana. Los estudiantes del grupo querían estudiar en la Universidad, y para el futuro pensaban en trabajos en los que se ganase bastante dinero, fueran divertidos y poco estresantes!!!
Los húngaros, como estudian en un instituto de arte, reflexionaron sobre el futuro de esta actividad.
Los franceses, como eran de una escuela técnica, incidieron en problemas medioambientales y en trabajos técnicos y de ingeniería.
Los italianos hicieron un estudio de las profesiones a través de entrevistas con profesores de la Universidad. Pero no me han dado todavía su travbajo en CD.
En general, los alemanaes y los españoles, hicimos un trabajo parecido. Aunque nosotros les superamos en la técnica!!!!
Tengo los vídeos y Power Point. Cuando acabemos los exámenes dedicaremos un día para ver todo el material. Procuraré hacer una copia para darosla y vosotros os hacéis las que querais.
Ha sido bastante interesante, tanto para el profesorado como para el alumnado. Veremos si al final del curso tenemos una idea más clara acerca de lo que os interesa para el futuro. Pero en general, ya se puede ver que todo el trabajo creativo y que no pueda ser sustituído por una máquina es interesante para vosotros.
lunes, noviembre 28, 2005
Estas desigualdades existen también en el seno de cada estado.
Las regiones periféricas
Son aquellas en las que predominan la agricultura tradicional y un sector terciario con escaso desarrollo: Grecia, Sur de Italia, Andalucía, Extremadura y Galicia, y centro Portugal. También Las Canarias, las Azores, la Martinica y Guadalupe francesas.
Regiones centrales:
Son los centros financieros e industriales de Europa, bien comunicados y que más invierten en I+D: Alemania, Países Bajos, el Gran Londres, Bélgica, París y Norte de Italia.
PIB por habitante o renta per capita
Luxemburgo (el país más rico): supera el 75% de la media europea: Grecia un 30% y Portugal un 27% por debajo de la media.
Los Iperios (Grecia): tienen solo u 41% del la media del PIB europeo; el Gran Londres un 243%; Alemania: Hamburgo tiene un PIB 2,9 superior al de Chernnitz en la Alemania Oriental. Los másequilibrados interregionalmente son P.Bajos y Suecia.
El desarrollo del Mediterráneo está rompiendo algo el núcleo central de Europa. Las ayudas comunitarias está favoreciendo esta situación. La entrada de nuevos miembros va a suponer una redistribución de los recursos destinados a logran el equilibrio interregional.
Instrumentos financieros de la Pólítica Regional de la Unión
Creación del FEDER (Fondo Europeo de Desarrollo Regional, 1975) para lograr el equilibrio interrregional.
FSE: Fondo social europeo. Destinado al empleo
FEOGA: Fondo Europeo de Orientación y Garantía Agraria (1962), destinada a la agricultura.
Fondo de cohesión (Tratado de Maastricht)
Destinado los países con una renta per capita inferior al 90% de la de la Unión.: transportes, telecomunicaciones, energía...Beneficiarios: España, Grecia, Portugal, Irlanda. Entrer 1994/1999, España absorvió más de la mitad de estos recursos.Hay una disminución de la mortalidad (9.5%). Los países más avanzados aumentan la tasa de mortalidad porque hay más viejos: Dinamarca 10.9 por mil; 7.5 por mil en Irlanda)
Causas: cáncer, accidentes e infartos.
Disminución de la natalidad
Aumento de la esperanza de vida: hombre 74 años; mujeres 81
El 70% del crecimiento lo aportan los inmigrantes.
En 2001 había un millón de inmigrantes: el 24% viene a España y el 17% a Alemania.
Procedencia
ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE LA UE
Esudio de los sectores económicos de la UE:
1.-AGRICULTURA
Supone un 3% del PIB, y es menos rentable que los otros sectores.
Causas:
Especilizaciones:
2.-Mediterráneo:
b) regadío: frutas y hortalizas (elevado rendimiento)
3.-Llanuras interiores: cultivos extensivos de cereales, patatas y remolacha.
Reducido tamaño de las parcelas (obliga a conentraciones parcelarias)
Excesivos excedentes de producción, consecuencia de la PAC. Se intenta paliar con la reducción de las subvenciones (precios de garantía), con las cuotas de producción y con las jubilaciones anticipadas de agricultores.
2.-El sector industrial
Europa es la primera potencia industrial del mundo, por encima de EEUU y Japón. Los seís países más industrializados son (por órden): Alemania, Francia, Reino Unido, Italia, España y Países Bajos.
Caída del empleo
Tecnificación: produce caída del emleo (5 millones de puestos de trabajo). Estas empresas difuminan su actividad en otras (subcontratas): publicidad, transporte, distribución, control de calidad, mantenimiento...
Efectos de la globalización:
Fusiones (automoviles, comunicaciones, refinerías petróleo, electrónicas): reducción de plantillas y deslocalizaciones hacia países con salarios más bajos (Ya afecta incluso a los puestos de trabajo maltamente cualificados, hacia paises de habla inglesa y salarios más bajos: India, por ejemplo).
Reestructuración:
Industrias siderúrgicas, naval, minera y textil.
Reconversiones sufragadas por el Banco Europeo (con nuestros impuestos):
Rhur, Sarre (Alemania) ; Lorena (Francia); País Vasco (España); Lancashire, Yorkshire y Gales (Reino Unido); Milán (N.orte Italia).
3.-Servicios:
Dos de cada tres europeos trabajan en este sector que produce el 63% valor añadido: ocio, turismo. En España el 12% del PIB y más del 10% del empleo.
martes, noviembre 22, 2005
3.975.000 km2
455 millones de habitantes
Países:
Alemania, Austria, Bélgica, Chipre, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, España, Estonia, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Malta, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Suecia
Secretariado general:
Bruselas
Consejo :
Presidencia rotatoria: Tony Blair (Reino Unido) (Segundo semestre de 2005)
Comisión
Sede: Bruselas
Presidente: José Manuel Durão Barroso
Parlamento
Sedes: Estrasburgo, Bruselas, Luxemburgo
Presidente: Josep Borrell
Banco Central Europeo
Fráncfort del Meno (Frankfurt am Main)
Idiomas más hablados:
Alemán 24 %, francés 16 %, inglés 16 %, italiano 16 %, español 11 %, neerlandés 6 %, griego 3 %, portugués 3 %, sueco 2 %,catalán 2 %, danés 1 %, finés 1 %
Europa en Internet
http://www.uv.es/cde/euinternet/
jueves, noviembre 17, 2005
Los cambios medioambientales se producen en Europa a partir de la Revolución industrial a fines del siglo XVIII, a partir del crecimiento demográfico, la aparición de las máquinas y del tren, la fuerte urbanización y el nuevo modo de producción.
PROBLEMAS REGIONALES
1) La acidificación del suelo
La lluvia contiene ácido sulfúrico y nítrico que modifica las condiciones del suelo y del agua, destruye bosques y hace desaparecer animales.
3) Efecto invernadero: se produce por el consumo de combuastibles fósiles produce este efecto. El dioxido de carbono (CO2) y otros gases producen el efecto invernadero al dejar pasar los rayos del sol por lo que se retiene parte del calor. Desde 1900 la temperatura media ha subido o, 5 º C. En el año 2000 se supone que subira 2ºC.
Mares: Están contaminados en la zona costera, especialmente donde desembocan los ríos: Canal de la Mancha, Mar del Norte, Mar Báltico y en todo el Mediterráneo.
Las primeras medidas se toman en el Consejo Europeo de 1973. Pero no se aplicaron.